viernes, 22 de abril de 2022

Diferencias entre la escuela de antes y la de ahora

 La escuela ha tenido una evolución desde como era antes hasta como es ahora, si empezamos contando lo que pasaba con las personas que ahora tienen 90 años o más, lo normal es que las personas fueran analfabetas ya que sus padres les mandaban a trabajar, los que tenían interés por aprender a leer y a escribir iban a que les enseñaran por las noches. Además, en el caso de las mujeres, se consideraba que no era necesario que aprendieran porque lo que tenían que hacer era trabajar en el hogar y cuidar a los niños.  

En el caso de las personas de 79 años, mis abuelos me han contado muchas veces que empezaban la escuela sobre los 6 años y tenían un horario de 9:00 -13:00 por las mañanas y de 15: 00- 17:00  por las tardes. En primer lugar estaban separados los hombres por un lado y les enseñaba un maestro y las mujeres por otro lado y las enseñaba una maestra. Pero estaban mezclados de varias edades por lo tanto no había cursos. El lugar donde iban a que les enseñaran era una nave con muchas goteras, como hacia mucho frio se llevaban un brasero para por grupos de 4 personas ir de vez en cuando a calentarse las manos. Además solo tenían un libro en el que venia lo básico de todas las asignaturas( como ortografía, geografía, matemáticas, historia ,etc.) y luego ese mismo libro se lo pasaban a sus hermanos. Luego por las tardes hacían poca cosa solo gimnasia, alguna lectura que hacia el maestro y rezaban. En el caso de las mujeres tenían ese mismo libro en el que venia lo básico de cada asignatura y luego la mayor parte del tiempo las enseñaban a coser, sobre todo a bordar. En cuánto a la actitud del profesor cuando hacían algo mal era de pegarte en la mano con una regla . Además a las 12:00 muchos se iban para llevar la comida a sus padres que estaban trabajando en el campo. Y cuando tenían 15 años salían de la escuela, muchos para irse a trabajar y otros que venían de familias mas adineradas si querían podían seguir estudiando en otros sitios. Además otro dato que me llamó la atención cuando me contaron es que todos los domingos estaban obligados a ir a misa con su maestro, en los bancos de un lado se ponían los hombres y en los bancos  del otro lado se ponían las mujeres con su maestra. 

En cuanto a las personas que tienen 50-60 años, se notó otro cambio aunque el horario de estudio era el mismo, ya se tenía un libro por cada asignatura, estaban hombres y  mujeres juntos en las aulas. Por lo tanto sus maestros podían ser tanto hombres como mujeres. Además las condiciones del aula ya eran mas adecuadas y luego podían hacer en el pueblo hasta lo que se conocía como "octavo" y luego se iban a otro instituto en otro pueblo más grande donde hacían Bachillerato y COU. Otro dato es que en esos años no era obligatorio estudiar, ellos se podían salir cuando quisieran o cuando sus padres les mandaran para trabajar.      

Por último en torno a mi edad (20 años), han cambiado las cosas mucho y siguen cambiando poco a poco ya que se va introduciendo cada vez más la tecnología al aula. En mi caso empecé a estudiar a los 3 años y sigo estudiando, tengo etapas obligatorias como primaria y la ESO. En cuánto a las asignaturas, tenía un libro para cada una de ellas y ahora llevo solo el ordenador a clase. Ahora el profesor no puede tocar al alumno, y en ocasiones hemos podido ver alguna noticia de que por desgracia es el alumno el que agrede al profesor, cosa que antes era imposible ya que se los tenia mas respeto que ahora.  

También antes no se consideraba que estudiar fuera importante hasta la franja de edad de las personas de 50 años ya que ahora se dice que sin estudios no eres nada, que tienes que estudiar para ser alguien en la vida y es cierto que actualmente te piden una titulación para cualquier trabajo.


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lunes, 18 de abril de 2022

Televisión- Escuela

Hoy en día la televisión ha cambiado, a lo largo de esta entrada veremos que lugar ocupa actualmente, si ha evolucionado o empeorado, si se adapta y si tiene un valor educativo.

Antiguamente se veía mucho más la televisión ya que no había internet. Ahora la televisión se ve menos ya que con nuevas aplicaciones los niños ven cosas desde allí. 

Según unos datos, la Comunidad Autónoma de Castilla la Mancha es la que más tiempo ve la televisión y sobre todo entre la edad de más de 67 años. Antes solo había dos canales La 1 y La 2 y aun así los veían mucho. Pues ahora que podemos encontrar muchos más canales, los adultos están mas entretenidos, sobre todo en edades avanzadas. Otros canales más vistos por dicha edad son Telecinco por cotilleos, Nova por telenovelas, La sexta, Antena 3....  

En general la televisión cada vez ofrece menos contenido y pasa a ser de pago para ver algunas peliculas o series que parecen interesantes, Antena 3 con Atresplayer, Telecinco con Mitele Plus, etc.    

Las cadenas infantiles que ofrece la televisión son Clan, Boing y Disney Channel. En ellas salen dibujos animados como por ejemplo algunos más típicos y que alguna vez hemos podido escuchar hablar de ellos son La patrulla canina, Peppa Pig, estos de algún modo pueden ser de contenido positivo ya que tratan del compañerismo, de ayudar, de la valentía. Pero sin embargo otros como Bob Esponja o las Super Nenas, tienen contenido agresivo, se enfrentan pegando y esto puede provocar que los niños que vean esos dibujos traten de resolver los conflictos con violencia ya que los niños pequeños son como esponjas y lo absorben todo lo que ven y oyen.

En cuánto al contenido educativo que ofrece la televisión es muy escaso, algunas cadenas que ponen algo son La 1, La 2 y Clan. En sus inicios La 1 empezó con programas educativos RTVE, aula tv, universidad tv, la escuela tv, la aventura del saber( aún sigue activo). Durante la pandemia del Covid-19, entre las cadenas La 2 y Clan crearon un programa llamado aprendemos en casa, emitido por las mañanas. 

Ahora con las nuevas tecnologías los niños pueden acceder a contenido desde otras aplicaciones, además en las aulas ya todos los colegios cuentan con pantallas digitales para hacer juegos o actividades interactivas. En algunas organizadas por rincones pueden tener un rincón para el ordenador y tener un determinado tiempo semanal para disponer de él.

Para finalizar nos podemos hacer unas preguntas como ¿Con qué frecuencia ven la televisión los niños? podemos pensar que actualmente menos que antes ya que ven otras cosas mediante otros dispositivos  ,¿ Durante cuantas horas? deben de tenerlo controlado los padres, algunos padres quitaban la televisión como método de castigo.

Sobre en que dependencias de la casa se suele tener la televisión, las comunes podemos pensar en el salón, la cocina y algunos dormitorios, todo ello dependiendo del uso que se le de. 









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sábado, 16 de abril de 2022

Las TIC en Educación Infantil

Las tecnologías son unos recursos que poco a poco se van implantando en todas las aulas, en infantil por lo tanto también es importante usarlas, ya que cuánto antes aprendan, mejor uso harán de ellas y serán más conscientes de lo que hacen.

Además, las tecnologías se adaptan a lo que dice el currículum, fomentan la creatividad, les permiten experimentar, desarrollar su autonomía y manipular por ellos mismos, fomentan la curiosidad, también les ayuda a mejorar la psicomotricidad si utilizan un determinado instrumento, además les puede ayudar a trabajar en equipo y ponerse de acuerdo en determinadas situaciones y un largo etcétera.  

En el aula de educación infantil, podemos contar con un ordenador y si ese aula esta organizado por rincones, el rincón del ordenador  puede ser uno en el cual se puede trabajar para buscar información o escuchar o ver algún video, además se pueden usar programas de lenguaje oral o de reconocer letras y números y un montón de cosas más. También se puede usar en el aula la pizarra digital el proyector, en la cual el uso del bolígrafo les permite seleccionar, unir de una forma mas sencilla y se pueden hacer muchas actividades tanto en pequeños grupos para que se pongan de acuerdo y seleccionen la respuesta correcta o en gran grupo también se pueden hacer otras actividades. Otra cosa que podemos utilizar son los sistemas de videoconferencia (como por ejemplo Skype o Teams entre otros) mediante los cuales podemos conectar con otros escenarios y nos pueden contar lo que están haciendo o explicar alguna cosa. También pueden usar las cámaras de fotos y nos pueden enseñar a todos alguna foto chula que hicieran y que se relacione con lo que estamos viendo en clase.

Además, con todos estos recursos que se pueden usar en infantil, me he acordado de algunas aplicaciones que nos enseñó el profesor tanto este año como el año pasado en la asignatura de Atención Educativa a las Necesidades de Aprendizaje (AEDA), las aplicaciones eran: Magic T-shirt , consiste en ponerte una camiseta y haces una foto y se ve el cuerpo humano por dentro con todas sus partes de una manera muy real y a los niños les sorprenderá y les gustará verse cada uno por dentro. La otra aplicación es Quiver - 3D Coloring App, consiste en unas fotocopias con dibujos para que ellos las puedan colorear y pueden ver la realidad aumentada, en la cual puede ver desde el móvil, el animal o lo que sea volando.    

Por otra parte, también recuerdo a los robot sociales y emocionales (Dino y Dina),  los cuales son usados con niños con TEA , les sirve a la hora de comunicarse, interaccionan con él, por lo tanto además de pictogramas ahora pueden usar robots. Otro robot que también vimos alguna vez fue Aisoy, que les ayuda con los contenidos.   

por lo tanto podemos observar las ventajas que tienen las TIC ya que les sirve de motivación, búsqueda de interés, autonomía, comunicación, etc.   

Por lo tanto con todos estos instrumentos, los niños no saben distinguir si están jugando o trabajando  usando determinadas cosas, pero lo que hacen de una forma o de otra, es aprender. 


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Programación de ayuno digital

Hoy en día vivimos muy pegados a las tecnologías, y se nos hace difícil no utilizarlas. Hay quien no puede hacer un ayuno digital, no puede olvidarse de las tecnologías y disfrutar haciendo otras cosas.

Un día en clase, el profesor nos propuso que hiciéramos un día de ayuno digital y yo en estos días de Semana Santa me lo he propuesto y lo he conseguido. 

En estos días en los pueblos hay muchas tradiciones y se celebran actos que mantienen a la gente en la calle. 

En mi caso yo realicé el ayuno digital el jueves día 14 de abril, ese día me levanté tarde y estuve haciendo cosas en casa, después me duché, me vestí y salí a comer fuera, para dicha comida había quedado el día antes, pero yo por unos minutos me hice las siguientes preguntas : ¿ Qué hago, salgo ya de casa?, no sabia si ya habría alguien allí, y me preguntaba, ¿Seré la primera en llegar?, así que como normalmente la gente suele llegar un poco tarde, me espere un rato y luego salí. La comida duró largas horas, por lo tanto estuve algunas horas entretenida hablando con la gente, después me fui a ver una procesión, normalmente el paso tan lento que se lleva en las mismas, hace que se alarguen demasiado, cuando llegué a mi casa eran las 23:00 horas, luego cené y cuando me quise dar cuenta ya había pasado el día de ayuno digital que me había propuesto.

Por lo tanto puedo decir que lo conseguí, estar 1 día sin usar las tecnologías, la verdad que no se me hizo difícil, ya que considero que estando ocupada y entretenida te olvidas de las redes y te diviertes haciendo lo que sea y disfrutando con las personas con las que te encuentras.   

 


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Barreras de la tecnología en el aula

Las tecnologías han venido para quedarse, pero hay quien se resiste a que eso suceda ya que las tecnologías no acaban de incorporarse al escenario educativo, eso puede deberse principalmente  a dos motivos, el primero a que son las personas las que se niegan a que eso suceda y el segundo motivo a la escasez de recursos.

En primer lugar me gustaría hablar de los docentes que se niegan a usar la tecnología, algunos piensan que con ella los alumnos se despistan, ya que piensan que en lugar de atender a sus explicaciones y hacer lo que ellos manden, los alumnos van a estar haciendo otras cosas con los ordenadores. Otro de los motivos por lo que no quieren usarla es porque no se sienten preparados, no están formados y no saben como transmitirlo a la clase. También piensan que con las tecnologías van a perder el protagonismo, el liderazgo que tienen. Además, piensan que pueden perder su puesto de trabajo ya que consideran que van a ser sustituidos por una máquina. Otros dicen que las tecnologías les provocan un aumento de trabajo ya que tienen que preparar sus Power Point de una forma llamativa y vistosa para atraer la atención de los alumnos.

Con todo ello, si pensaran de una forma razonable, se darían cuenta de que ellos se pueden comunicar mejor usando las pantallas ya que les sirve de guía en su discurso y a los alumnos les sirve para no perderse.      

En cuanto a la escasez de recursos tecnológicos, nos hacemos la siguiente pregunta: ¿ Porqué no llega la tecnología a un aula? Normalmente donde mas suele faltar equipamiento es en la escuela rural, ya que al haber menos número de niños, los van dejando para el final y las primeras aulas que equipan de recursos son las de las grandes ciudades.

Por lo tanto para poder solucionar todo esto, los docentes deben de prepararse para saber utilizar las TIC, además de tener una buena actitud y disposición para aprender. En cuanto a los gobiernos, deben de seguir implantando tecnologías en las aulas para que todo esto se pueda solucionar. 


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miércoles, 13 de abril de 2022

Limitaciones y posibilidades del uso de las TIC en mi formación

Este tema del que voy a hablar, me hizo recordar mi trayectoria escolar que ahora seguidamente contaré.

Durante mi trayectoria escolar la verdad que he usado poco las TIC. Cuando estaba en el colegio, recuerdo que en 6º de Primaria solo usé un ordenador pequeño negro que nos dejaba el colegio para que nos le lleváramos a casa y buscáramos algo de información sobre algún tema que nos había pedido la profesora, pero no le utilizábamos para nada más, y cuando terminé ese año le tuve que devolver.

Después recuerdo que cuando hice la Primera Comunión, me regalaron un ordenador para que lo usara en lo que necesitara. 

Cuando entré al Instituto, pensé que lo iba a usar más y en realidad allí no me hacia falta, solo llevaba una mochila llena de libros, uno por cada asignatura y tenia 6 clases al día, también llevaba un carpesano para apuntar lo que el profesor copiara en la pizarra y si nos dictaba algunas cosas, además del estuche y el almuerzo, por lo tanto la mochila pesaba casi más que yo. Por lo tanto, allí solo usaba el ordenador cuando algún profesor nos llevaba al aula Althia para ponernos algo que ver en el ordenador. En cuanto a los trabajos, no hacíamos, por lo tanto no tenia que buscar información, solo buscaba algo en casa cuando no sabia lo que significaba y lo que mas usaba era el traductor para traducir cosas de inglés que no entendía.  

Allí utilizábamos una plataforma, "Papás 2.0", teníamos 3 claves, una mía y las otras dos de mis padres. Pero esa plataforma solo la utilizábamos para ver si mandaban algún mensaje importante y para solicitar el préstamo de libros.

Por último en la Universidad es cuando más estoy usando el ordenador ya que para clases lo utilizo para tomar notas y para hacer trabajos y búsqueda de información, además las entregas de trabajos son mediante Moodle, ya no entrego nada en papel. Por lo tanto ya no llevo casi nada de peso en la mochila, en ocasiones los primeros días cogía la mochila y notaba que no pesaba nada y revisaba por si me había olvidado algo ya que me parecía rarísimo que no pesara.  

Ahora lo veo como una ventaja utilizar las TIC en mi formación, pero el primer día de Universidad cuando llegué a la primera clase y me empezaron a hablar de un montón de tecnologías, parecía que me hablaban en otro idioma. Ya que me hablaban de Moodle, el campus virtual, un correo nuevo mediante Outlook y Team para conferencias. Ahora puedo decir que me voy manejando mejor aunque siempre me surgen algunas dificultades y tengo que pedir ayuda.



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Importancia del uso de TIC en los procesos de formación

Hoy en día con las nuevas tecnologías que tenemos, debemos llevarlas al aula de la mejor manera posible para no enseñar a las futuras generaciones con instrumentos del pasado.

Las TIC han facilitado la vida a muchos alumnos ya que pueden acceder a muchos documentos académicos que les pueden servir de gran ayuda  a los estudiantes para realizar sus trabajos. Además pueden hacer una navegación libre por distintas webs que les resulten de interés y pueden ver otros recursos que les sirvan de ayuda. 

Otro aspecto importante son los soportes como Campus Virtuales en la Universidad, ya que ayuda a los estudiantes a prepararse las clases y a seguirlas de una manera más fácil, por ejemplo durante la pandemia del Covid 19, cuando se volvió a las aulas, los alumnos confinados podían seguir las clases desde allí, ya que veían los documentos que el profesor explicaba y otras veces se conectaban mediante Teams.     

Además otro aspecto importante son los correos electrónicos por los cuales los alumnos y profesores pueden resolver alguna duda que tengan. También mediante debates y foros que se abren en la plataforma Moodle, los alumnos pueden expresar lo que piensan y ver lo que sus compañeros opinan sobre el mismo tema. 

También para la realización de trabajos grupales son necesarias las TIC, porque para compartir la información y que todos los integrantes del grupo lo puedan ver, pueden abrir un documento Drive y es una manera sencilla y cómoda de ver la información sin necesidad de desplazarse. 

En cuánto al trabajo que realiza el profesor mediante las TIC, él selecciona la información que considera relevante para que los alumnos puedan adquirir el aprendizaje, organiza la información de manera que resulte fácil seguirla, además en ocasiones algunos profesores ofrecen a los alumnos sus PowerPoint utilizados para explicar la clase y por último ofrecen otras fuentes que les pueden servir de ayuda o pueden ser de interés con el tema relacionado con el que se esté tratando.     

Por último, me gustaría señalar que muchas personas confunden la clase presencial con la clase a distancia. No se puede dar una conferencia mediante un video durante una hora y media porque al final pierdes la conexión, no puedes estar delante de la pantalla escuchando durante largas horas porque te dispersas.   


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Conclusión del trabajo realizado

 Llegado el momento de terminar este curso, también llega el momento de entregar el blog que realicé para la asignatura de Educación y Socie...